"Cuestión de emociones"

Una gran noticia hemos tenido hoy, y es que el cortometraje que he realizado en mi centro (CEIP EL PUCHE) "Cuestión de Emociones"  ha sido elegido como ganador del I Concurso de Cortos organizado por el sindicato de enseñanza USTEA "Enamorados de la Escuela Pública".
En este corto queremos dar un mensaje muy fácil de decir, y que no debería ser fácil de hacer: ser positivo y afrontar nuestro día a día con felicidad y optimismo, ya que son aspecto de la vida que si se expresan también se aprenden. Profesorado y alumnado para estar bien en en cole, la mayoría de veces, es simplemente "cuestión de emociones".

Inteligencia emocional y motivación en educación física en secundaria

AUTORES: Elisa Cera Castillo, Bartolomé J. Almagro, Cristina Conde García y Pedro Sáenz-López Buñuel

LUGAR: IES Rafael Reyes, Cartaya (Huelva), Centro de Estudios Universitarios Cardenal Spínola CEU, Universidad de Huelva

AÑO: 2015

PALABRAS CLAVE: Inteligencia Emocional, Motivación, Educación Secundaria Obligatoria, Educación Física.

RESUMEN: La motivación y la inteligencia emocional aparecen como dos importantes aspectos de la educación de los jóvenes, cuya relación en Educación Física ha sido poco estudiada. Bajo la teoría de la autodeterminación, el estudio analizó las relaciones existentes entre la inteligencia emocional (IE) y la motivación de los estudiantes en las clases de Educación Física (EF). Se utilizó una muestra de 170 estudiantes pertenecientes al primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O) de un centro de Gibraleón (Huelva). Los instrumentos empleados fueron: la versión española del Trait Meta-Mood Scale (TMMS), una adaptación para EF del Cuestionario de Clima Motivacional Percibido (PMCSQ-2), el Cuestionario de Necesidades Psicológicas Básicas (BPNS), y la Escala del Locus Percibido de Causalidad (PLOC). Los resultados del análisis de correlación mostraron relaciones entre las variables clima motivacional, necesidades psicológicas y motivación en línea con la teoría de la autodeterminación. Los factores de la IE percibida correlacionaron con el clima motivacional, con algunas necesidades psicológicas y con las diferentes formas de motivación, aunque con un coeficiente de correlación bajo. Por su parte, se destaca que en los análisis de regresión la claridad emocional predijo positivamente la regulación introyectada. Son necesarios más estudios que permitan profundizar en esta relación

ARTÍCULO COMPLETO: http://retos.org/numero_27/8-13.pdf

Un estudio defiende el papel de la Educación Física como primer eslabón del sistema sanitario.

Un equipo internacional de científicos ha defendido el papel de los profesores de Educación Física en los colegios e institutos como primera puerta de entrada al sistema sanitario. Su trabajo ha demostrado que realizar unos sencillos ejercicios aeróbicos en las clases de gimnasia puede servir para identificar qué niños son más propensos a desarrollar enfermedades cardiovasculares en el futuro. 

En un artículo publicado en la prestigiosa revista británica Heart, un equipo internacional de investigadores, liderados por expertos de la Universidad de Granada (UGR), analizaron una muestra formada por 510 adolescentes de nueve países europeos, de entre 12 y 17 años. 

La escuela es el lugar para informarse de la salud de niños y adolescentes e intervenirA todos ellos se les estimó el perfil cardiovascular ideal de acuerdo con la Asociación Americana del Corazón (AHA), que combina marcadores nutricionales y metabólicos, además de lípidos sanguíneos, para proporcionar una evaluación completa del riesgo de enfermedad cardiovascular del menor. El perfil cardiovascular ideal se calcula combinando la actividad física, el índice de masa corporal, la dieta, el colesterol, la glucosa, la presión arterial y el tabaquismo. 

El test de los 20 metros se utiliza actualmente en la mayoría de los centros educativos de España, así como en muchos países europeos, para medir la forma física de los menores.

Los científicos determinaron que el llamado test de los 20 metros o test de ida y vuelta (una prueba sencilla consistente en correr esa distancia a una velocidad que se va incrementando progresivamente) “es una excelente manera de identificar de forma temprana qué niños tienen un perfil cardiovascular menos saludable y, por tanto, tienen mayor riesgo de padecer enfermedades cardiovasculares en el futuro”, apunta el investigador de la UGR Jonatan Ruiz, autor principal del trabajo. 

La salud cardiovascular de los menores 

El test de los 20 metros se utiliza actualmente en la mayoría de los centros educativos de España, así como en muchos países europeos, para medir la forma física de los menores. Esta investigación determinó que dicha prueba sirve además para determinar qué niños y niñas tienen una peor salud cardiovascular y respiratoria, y deberían someterse a un programa de intervención para mejorarla.

Ruiz afirma que trabajos como este “demuestran que la escuela es un lugar óptimo para obtener información sobre la salud de nuestros niños y adolescentes e intervenir de forma prematura”, y se muestra convencido de que el profesor de Educación Física “puede desempeñar un papel mucho más importante que el que tiene en la actualidad dentro del sistema sanitario, ya que es un agente de gran relevancia”.

Fuente: http://www.20minutos.es/noticia/2349843/0/educacion-fisica/colegios-primer-eslabon/sistema-sanitario/#xtor=AD-15&xts=467263