LUGAR: Facultad de Psicología, Dpto. de Psicología Básica, Universidad de Málaga
PALABRAS CLAVE: Inteligencia Emocional, Programas de Mejora, Docente, Alumnado
RESUMEN: En este artículo describimos la importancia de completar la formación del profesorado con el aprendizaje y desarrollo de aspectos sociales y emocionales. Así, la inteligencia emocional (IE), entendida como complemento del desarrollo cognitivo de profesorado y alumnado, entra en el contexto educativo. Revisamos el modelo de habilidad de Mayer & Salovey (1997), algunos de los programas de mejora socio-emocional diseñados para el profesorado, y algunas actividades para el desarrollo de la IE en el docente.
Además, repasamos las implicaciones que tiene el desarrollo de su IE o capacidad para percibir, comprender y manejar adecuadamente las emociones propias y las ajenas.
Artículo publicado en Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, ISSN-e 1575-0965, Vol. 13, Nº. 1, 2010 (Ejemplar dedicado a: Alta Habilidad. Superdotación y Talento) , págs. 41-49
ARTÍCULO COMPLETO: http://aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1268615555.pdf
